人權擋不住雙拳，校園霸凌層出不窮

　　日前新聞媒體披露花蓮某國中發生霸凌事件，引起社會關注。在這起校園暴力事件中，數人圍毆一輕微智能障礙之學生，多名學生旁觀不僅未加勸阻，還在旁以影音設備紀錄，並將檔案置於個人部落格。事後動手的學生被校方記過，受害學生調動班級；但校方仍被質疑有隱瞞、包庇的情形，也因此受到關心事件發展人士的撻伐。（相關新聞連結請見教育頻道討論區之整理）

　　根據兒福聯盟2007年的調查指出，「校園小霸王」至少在兩萬人以上！這樣的數字讓許多家長感到不安，校園安全堪慮。

　　針對相關問題，教育部已經成立24小時專線電話：0800-200885（耳鈴鈴幫幫我），並與警政署建立通報機制防止校園霸凌；兒福聯盟本身也於每週一到週五的下午4點半到7點半開放0800-003123（哎喲喂呀兒童專線），供遭受或看到霸凌事件者通報以處置相關情事。

　　然而在事後的事件處理之外，更重要的是霸凌事件的預防。要預防事件的一再重演，就需要對於霸凌事件發生的原因與情形有更細緻的理解。除了直接觸發學生暴力相向的糾紛外，學童間互動情形、危機處理能力、溝通協調方式也需要有進一步的了解。事實上，欺負事件並不只是單純的暴力行為，由新聞報導所透露的訊息——學生的旁觀冷漠、當事者刻意的壓抑隱瞞——已凸顯了事件的複雜程度。

　　霸凌事件只是學生「情緒管理」的問題嗎？教育部長指示往後要更為加強「品德教育」，但問題只出在校園小霸王的「品德」身上嗎？有人批評學校行政單位息事寧人，刻意隱瞞相關訊息，這樣的批評有其根據嗎？還是相關教育從業人員有其他的難言之隱，在校園管理上有難以解決的困難存在？